Studies in the Acquisition of Anaphora - 9781556080234

Obecnie zarówno lingwistyczna teoria „gramatyki uniwersalnej”, jak i psychologiczne badania ludzkiego poznania stają przed jednym zasadniczym zestawem zagadnień. Zagadnienia te dotyczą pytania, w jakim stopniu i w jaki sposób ludzki umysł jest zaprogramowany, prawdopodobnie biologicznie, do zdobywania złożonej wiedzy o ludzkim języku. Jak omówiono w tomie I, anafora odegrała kluczową rolę w tym badaniu, ponieważ choć jest to kluczowa właściwość wiedzy językowej, w dużej mierze nie jest ona w pełni określona na podstawie dostępnych dowodów. Podczas gdy większość poprzednich projektów badawczych zajmowała się tymi zagadnieniami albo poprzez analizy lingwistyczne, albo analizy psychologiczne danych językowych i zajmowała się albo rolą wrodzoności, albo rolą doświadczenia w wiedzy językowej, niniejszy tom, wraz ze swoim poprzednikiem, próbuje połączyć w celu opracowania paradygmatu badawczego na potrzeby wspólnych badań. Podczas gdy tom I kładł nacisk na badanie treści i natury stanu początkowego, tj. władz językowych, w tomie drugim kładziono nacisk na badanie sposobu, w jaki doświadczenie oddziałuje lub nie oddziałuje z władzą językową, determinując przyswajanie języka. We wstępie argumentujemy, że zagadnienia poruszone w tomie II są znaczącym uzupełnieniem zagadnień poruszonych w tomie I, jeśli nie konieczne. Dzieje się tak nie tylko dlatego, że wymaga tego bardziej kompleksowy model nabywania języka, ale także dlatego, że obowiązuje obowiązująca definicja treści „stanu początkowego” może tego wymagać.