Studies in the Acquisition of Anaphora - 9781556080234

Mūsdienās viens būtisks problēmu kopums saskaras gan ar “universālās gramatikas” lingvistisko teoriju, gan cilvēka izziņas psiholoģisko izpēti. Šie jautājumi attiecas uz jautājumu, cik lielā mērā un kā cilvēka prāts ir ieprogrammēts, domājams, bioloģiski, lai apgūtu sarežģītas cilvēka valodas zināšanas. Kā minēts I sējumā, anafora šajā pētījumā ir bijusi kritiska, jo, lai gan tā ir svarīga valodas zināšanu īpašība, to lielā mērā nenosaka pieejamie pierādījumi. Lai gan lielākajā daļā iepriekšējo pētījumu projektu šīs problēmas parasti tika risinātas, izmantojot vai nu lingvistisku analīzi, vai valodas datu psiholoģisko analīzi, un tie ir bijuši saistīti ar iedzimtības vai pieredzes lomu valodu zināšanās, šajā sējumā ar tā priekšgājēju ir mēģināts apvienot šīs pieejas, patiesībā, lai izstrādātu pētniecības paradigmu viņu kopīgajam pētījumam. Ja I sējums akcentēja sākotnējā stāvokļa, ti, valodas fakultātes, satura un rakstura izpēti, šis otrais sējums akcentē izpēti, kādā veidā pieredze mijiedarbojas ar šo valodas fakultāti, lai noteiktu valodas apguvi. Ievadā mēs apgalvojam, ka II sējumā aplūkotie jautājumi ir vērā ņemami, ja nav nepieciešami, papildinājumi I sējumā aplūkotajiem jautājumiem. Tas nav tikai tāpēc, ka tas ir vajadzīgs plašākam valodas apguves modelim, bet arī tāpēc, ka satura jēgpilna definīcija. “sākotnējais stāvoklis” to var prasīt.