Handbook for Teaching and Learning in Geography - 9781788116480

Ten przykładowy podręcznik zapewnia czytelnikom nowatorską syntezę badań międzynarodowych, praktyki opartej na dowodach i osobistych refleksji, dając przegląd aktualnego stanu wiedzy w dziedzinie nauczania geografii w szkolnictwie wyższym. Rozdziały omawiają trzy kluczowe etapy przejścia do szkolnictwa wyższego, przez jego zakończenie i po ukończeniu studiów, aby przedstawić dogłębną analizę tematu. Podręcznik, wykorzystujący kluczowy wkład czołowych naukowców, analizuje przemiany uczniów, badając, w jaki sposób studenci wymagają różnych podejść pedagogicznych w miarę przechodzenia przez uniwersytet lub college. Aby dostarczyć przykładów tego, jak można ulepszyć nauczanie i uczenie się w geografii, wykorzystuje się szeroki zakres kontekstów edukacyjnych związanych z szerokością przestrzeni i miejsc, w których odbywa się nauczanie geografii. Wskazuje kluczowe zasady, w tym partnerską pracę i uznanie dla ucznia jako całości, wzywając do przyjęcia odważnej pedagogiki. Dzięki przydatnym zasobom zawartym w każdym rozdziale, niniejszy podręcznik jest istotnym źródłem odniesienia dla osób uczących geografii w szkołach wyższych. Napisany przystępnym stylem, będzie także przydatny dla geografów rozpoczynających karierę zawodową i tych, którzy dopiero rozpoczynają naukę w nauczaniu, w tym studentów studiów podyplomowych. Współautorzy: C. Arrowsmith, K. Barton, S. Brail, J. Bullard, G. Butt, W. Cartwright, L. Clarke, D. Conradson, M. DeMers, S. Dyer, J. Esson, M. Finn, EH Fouberg, D. France, IC Fuller, AL Griffin, M. Haigh, RL Healey, J. Hill, R. Hodgkins, P. Hopkins, M. Horswell, A. Hovorka, A. Hughes, NT Huynh, J. Kerski , P. Klein, PE Kneale, A. Last, J. Lee, A. Maddrell, N. McDuff, G. Miller, L. Mol, N. Moore-Cherry, C. Mott, A. Parton, E. Pawson, M. Poskitt, K. Ramdas, C. Ribchester, B. Rink, ZP Robinson, J. Salo, DM Schultz, IDH Shepherd, M. Solem, R. Spronken-Smith, S. Tate, T. Vowles, H. Walkington , RI Waller, K. Whalen, E. Wigley, P. Wolf, N. Worth