Handbook for Teaching and Learning in Geography - 9781788116480

Šī rokasgrāmata sniedz lasītājiem jaunu starptautisku pētījumu sintēzi, uz pierādījumiem balstītu praksi un personiskas pārdomas, lai sniegtu pārskatu par pašreizējo zināšanu līmeni ģeogrāfijas mācīšanas jomā augstākajā izglītībā. Nodaļās ir aplūkotas trīs galvenās pārejas — augstākās izglītības iegūšana, augstākā izglītība un izbeigšana —, lai sniegtu rūpīgu tēmas analīzi. Rokasgrāmatā, ko sniedz labākie zinātnieki, ir pētītas studentu pārejas, pētot, kā studentiem ir vajadzīgas dažādas pedagoģiskās pieejas, ejot universitātē vai koledžā. Lai sniegtu piemērus, kā uzlabot mācīšanu un mācīšanos ģeogrāfijā, tiek izmantots plašs mācību kontekstu klāsts, kas attiecas uz plašu telpu un vietu, kur notiek ģeogrāfijas mācīšana. Tajā ir noteikti galvenie principi, tostarp sadarbība partnerībā un visa studenta atzinība, aicinot pieņemt drosmīgu pedagoģiju. Tā kā katrā nodaļā ir iekļauta noderīgu resursu sadaļa, šī rokasgrāmata ir būtisks uzziņu avots tiem, kas māca ģeogrāfiju augstākās izglītības iestādēs. Tas ir uzrakstīts pieejamā stilā, un tas noderēs arī ģeogrāfiem karjeras sākumā un tiem, kas ir jauni mācīšanas jomā, tostarp pēcdiploma studentiem. Līdzstrādnieki: C. Arrowsmith, K. Barton, S. Brail, J. Bullard, G. Butt, W. Cartwright, L. Clarke, D. Conradson, M. DeMers, S. Dyer, J. Esson, M. Finn, EH Fouberg, D. France, IC Fuller, AL Griffin, M. Haigh, RL Healey, J. Hill, R. Hodžkins, P. Hopkins, M. Horswell, A. Hovorka, A. Hughes, NT Huynh, J. Kerski , P. Kleins, PE Knīls, A. Lasts, J. Lī, A. Medrels, N. Makdafs, G. Millers, L. Mols, N. Mūrs-Šērijs, K. Mots, A. Pārtons, E. Pavsons, M. Poskitt, K. Ramdas, C. Ribchester, B. Rink, ZP Robinson, J. Salo, DM Schultz, IDH Shepherd, M. Solem, R. Spronken-Smith, S. Tate, T. Vouls, H. Walkington , RI Waller, K. Whalen, E. Wigley, P. Wolf, N. Worth