Teaching English as an Additional Language 5-11 - 9780415586566

Dzięki temu stałem się bardziej świadomy trudności, z jakimi na co dzień spotykają się uczniowie ESL w ramach programu nauczania. Nauczycielka klasy 4., Lynne Cadenhead, Aberdeen Mnóstwo pomysłów, które powinny zostać uwzględnione w całym planie szkoły. Koordynatorka pierwszego etapu kluczowego, Susan Hills, która uczyła w Durham, Norfolk i północno-wschodnim Lincolnshire, zarówno w szkołach niezależnych, jak i państwowych. Pomogło mi to wypełnić lukę między dwiema kulturami. Nauczycielka, British International School, Pekin, Chiny Coraz większa liczba dzieci, które słabo posługują się językiem angielskim lub nie znają go wcale, rozpoczynają naukę na ogólnodostępnych lekcjach języka angielskiego. Często powoduje to u nich wyjątkową frustrację wynikającą z ograniczonej znajomości języka angielskiego i dezorientacji. Nauczyciele często uważają, że nie są w stanie zapewnić wystarczającej opieki nowym przybyszom. Nauczanie języka angielskiego jako języka dodatkowego w wieku 5–11 lat ma na celu wsparcie każdego dziecka w wieku 5–11 lat, które rozpoczyna naukę języka angielskiego w ramach głównego programu nauczania anglojęzycznego. Zapewnia nauczycielom narzędzia potrzebne do wspierania potrzeb językowych młodych uczniów i pomagania im w płynnym przejściu do nowego środowiska uczenia się. Zawiera mnóstwo porad, wskazówek, zasobów i wsparcia dla nauczycieli przygotowujących dzieci do nauki języka angielskiego w szkołach anglojęzycznych głównego nurtu, a także: 68 elastycznych sesji dla dzieci do nauki języka przetrwania – sesje opierają się na ocenie uczenia się i mogą być dostosowywane łatwe do włączenia w cotygodniowe plany lekcji, DVD do każdej sesji zawierające wizualizacje powszechnie używanego słownictwa, Przykłady audio wymowy słów i struktur zdań w języku angielskim, Arkusze ćwiczeń i plany lekcji w całości do pobrania. Tekst zawiera wskazówki ekspertów dotyczące: strategii pomagających nowo przybyłym osobom z EAL w oswojeniu się z nowym doświadczeniem kulturowym, oceny nowo przybyłych osób z EAL pod kątem znajomości języka angielskiego, nauczania nowo przybyłych osób z EAL korzystania z systemu pisania w drugim języku, prowadzenia sesji interwencyjnych w zakresie języka przetrwania, rozwijania skutecznych strategie nauki języków, Zarządzanie nowo przybyłymi uczniami z językiem EAL w klasie ogólnodostępnej, Zasoby, których używasz do wspierania nowo przybyłych uczniów z językiem EAL, Ocena zapewniania nowo przybyłym osobom języka EAL i wyznaczanie celów w zakresie doskonalenia całej szkoły. Tego elastycznego i przyjaznego dla użytkownika zasobu można używać w angielskim programie nauczania, programie matury międzynarodowej dla szkół podstawowych (PYP), międzynarodowym programie nauczania dla szkół podstawowych (IPC) i innych anglojęzycznych programach nauczania. Będzie to pozycja obowiązkowa dla wszystkich szkół, które chcą wspierać nowo przybyłe dzieci w mówieniu po angielsku jako dodatkowym języku.