Financial Literacy for Youth with Disabilities - 9781634837699

Młodzież niepełnosprawna po ukończeniu szkoły średniej staje przed wieloma wyzwaniami. Oprócz wyzwań społecznych i emocjonalnych związanych z odejściem od poradnictwa i nadzoru personelu pomocniczego, nauczycieli i przyjaciół w szkołach oraz opuszczeniem domu i wejściem na rynek pracy, młodzież musi być przygotowana i potrafić poruszać się w coraz bardziej złożonym świecie, aby uzyskać dostęp do i utrzymać zatrudnienie w dłuższej perspektywie. Do najpilniejszych kwestii młodych niepełnosprawnych należy rozwój wiedzy i umiejętności w zakresie niezależności finansowej, zarządzania pieniędzmi i zrozumienia strategii rozwoju majątku. Zbyt często niepełnosprawna młodzież żyje w ubóstwie i napotyka bariery na drodze do stabilnych możliwości zatrudnienia. Ponadto programy rządowe z mylącymi i sprzecznymi kryteriami kwalifikowalności niezwykle utrudniają dostęp do potrzebnych usług wsparcia, co często prowadzi do nieudanego przejścia ze szkoły do edukacji pomaturalnej, zatrudnienia i niezależnego życia. Młode osoby niepełnosprawne mogą chcieć nauczyć się oszczędzać pieniądze i gromadzić majątek, ale znalezienie pracy i zaoszczędzenie części dochodów może spowodować utratę renty inwalidzkiej i innych ważnych usług wsparcia, takich jak opieka zdrowotna. Aby rozwiać te obawy, ogromne znaczenie mają wszechstronne programy wiedzy finansowej dostosowane do potrzeb młodzieży ze wszystkimi rodzajami niepełnosprawności, a w tak zróżnicowanym społeczeństwie, jak nasze, pedagodzy i decydenci powinni ponownie przeanalizować systemy wartości różnych kultur i uznać znaczenie kierowania się młodzież/niepełnosprawność wobec decyzji moralnych na podstawach humanistycznych, a nie czysto ekonomicznych. Niniejsza książka bada skuteczność i ogólną adekwatność programów wiedzy finansowej dla młodzieży niepełnosprawnej i podkreśla obiecujące praktyki, które, jak wykazano, poprawiają wiedzę uczestników na temat zarządzania pieniędzmi i strategii rozwoju aktywów. Ponadto bada, w jakim stopniu ogólne programy nauczania i/lub programy edukacyjne z zakresu wiedzy finansowej adresowane do sprawnej młodzieży odpowiadają na potrzeby młodzieży niepełnosprawnej, podkreślając luki w obszarach nauczania i praktykach w istniejących programach. Na koniec omówiono implikacje dla przyszłych badań i polityk związanych ze znajomością finansów i zatrudnieniem młodych osób niepełnosprawnych.