Promotion of Holistic Development of Young People in Hong Kong - 9781628080193

Wyniki badań wykazały, że uczniowie szkół średnich w Hongkongu stoją przed wieloma wyzwaniami. W szczególności chorobliwy nacisk na doskonałość akademicką spowodował dużą konkurencję i stres wśród uczniów szkół średnich. Oszacowano, że około jedna piąta uczniów szkół średnich w Hongkongu cierpiała na różne formy zaburzeń psychicznych. W trzyletnim badaniu podłużnym stwierdzono, że wskaźniki rozpowszechnienia uzależnienia od Internetu wśród uczniów szkół średnich 1, 2 i 3 wyniosły odpowiednio 26,4%, 26,6% i 22,5%. W tym samym badaniu myśli samobójcze u gimnazjalistów stwierdzono u ponad jednej dziesiątej uczniów. Jednocześnie ponad dwie dziesiąte uczniów gimnazjów wykazywało oznaki samookaleczeń i zachowań samobójczych. W ostatnich latach wzrosła liczba nastolatków doświadczających niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, podczas gdy solidarność rodzinna spadła. Pomimo tych problemów rozwojowych nastolatków, brak edukacji życiowej i szkolenia w zakresie umiejętności życiowych wśród uczniów szkół średnich pogorszył sytuację. Choć edukacja moralna i obywatelska stanowi jeden z filarów nowego, sześcioletniego programu nauczania w szkole średniej, wiąże się to z kilkoma problemami. Po pierwsze, podręcznik dotyczący nauczania społecznego i emocjonalnego porusza bardzo rzadko tematykę uczenia się społecznego i emocjonalnego. Po drugie, chociaż istnieją materiały programowe dotyczące szkolenia w zakresie umiejętności życiowych w terenie, zatwierdzone programy nauczania prawie nie istnieją. W rzeczywistości, dokonując przeglądu programów profilaktyki młodzieży i pozytywnego rozwoju młodzieży w Azji, Shek i Yu wskazali, że w Hongkongu było bardzo niewiele zatwierdzonych i opartych na dowodach programów. Po trzecie, szkolenie w zakresie programów nauczania społeczno-emocjonalnego i profilaktyki młodzieży jest w Hongkongu rażąco niewystarczające. Wreszcie, choć nikt nie kwestionuje znaczenia umiejętności życiowych i kompetencji psychospołecznych, tematy takie rzadko są nauczane dogłębnie w kontekście szkolnym.