Promotion of Holistic Development of Young People in Hong Kong - 9781628080193

Uurimistulemused näitasid, et Hongkongi keskkooliõpilased seisavad silmitsi paljude väljakutsetega. Eelkõige on haiguslik rõhuasetus akadeemilisele tipptasemele tekitanud keskkooliõpilastes palju konkurentsi ja stressi. Hinnanguliselt oli umbes viiendikul Hongkongi keskkooliõpilastest erinevat tüüpi vaimseid häireid. Kolm aastat kestnud longituuduuringus selgus, et internetisõltuvuse levimus 1. keskastme, 2. keskastme ja 3. keskastme õpilaste seas oli vastavalt 26,4%, 26,6% ja 22,5%. Samas uuringus leiti keskkooliõpilaste enesetapumõtteid enam kui kümnendikul õpilastest. Samas oli enam kui kahel kümnendikul õpilasi, kellel esines gümnaasiumiastmes enesevigastamise ja suitsidaalse käitumise tunnuseid. Majanduslikult ebasoodsas olukorras olevate noorukite arv on kasvanud, samas kui perekondlik solidaarsus on viimastel aastatel vähenenud. Hoolimata nendest noorukite arenguprobleemidest on keskkooliõpilaste eluõpetuse ja eluks vajalike oskuste koolituse puudumine olukorra halvendanud. Kuigi moraali- ja kodanikukasvatus on uue 6-aastase keskkooli õppekava üks alustalasid, on sellega seotud mitmeid probleeme. Esiteks on sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise kajastus õppekava juhendis väga napp. Teiseks, kuigi valdkonna eluoskuste koolituse õppekavade materjalid on olemas, on kinnitatud õppekavad peaaegu olematud. Tegelikult tõid Shek ja Yu Aasias noorukite ennetamise ja noorte positiivsete arenguprogrammide ülevaates välja, et Hongkongis on väga vähe kinnitatud tõenduspõhiseid programme. Kolmandaks on sotsiaal-emotsionaalse õppimise ja noorukite ennetusprogrammide koolitus Hongkongis äärmiselt ebapiisav. Lõpuks, kuigi keegi ei vaidle vastu eluks vajalike oskuste ja psühhosotsiaalse pädevuse olulisusele, õpetatakse selliseid teemasid koolis harva põhjalikult.