Lifelong Learning - 9781634846172

Od drugiej połowy XX wieku Uczenie się przez całe życie (LLL) stało się modną mantrą, hasłem politycznym i aktywnym narzędziem pobudzania wzrostu gospodarczego i wspierania spójności społecznej. Gdzie jednak leży jej dominacja? Według Rogersa (2006) głównym sukcesem kształcenia LLL jest to, że w przeważającej mierze udało mu się wejść do głównego nurtu, ponieważ dostarczyło przekonującego uzasadnienia dla przyjęcia naturalnego procesu uczenia się, który w dalszym ciągu jednoczy edukację we wspólny proces, kwestionując odrębność sektorów edukacyjnych i przyznając, że uczenie się odbywa się w różnych kontekstach, co powoduje przeniesienie uczenia się zarówno do otoczenia formalnego, jak i nieformalnego. Stąd najnowsze konceptualizacje LLL w ramach powszechnie rosnącej świadomości, że uczenie się jest jedynie integralną częścią naszego codziennego życia i ma tendencję do ciągłego rozszerzania się, uwzględniając mnogość typów, miejsc, praktyk i sposobów uczenia się, zarówno zamierzonych, jak i przypadkowych. Na tej podstawie opracowano tę książkę, aby zbadać współczesne koncepcje, praktyki, korzyści i wyzwania związane z LLL na poziomie formalnym, pozaformalnym i nieformalnym. Jak obecnie postrzegane jest LLL? Jakimi reżimami prawdy kieruje się firma LLL? Jakie są wpływy, ograniczenia i wpływ różnych lokalizacji i praktyk LLL? Jaki jest wpływ na naukę i efekty uczenia się? Jakie są implikacje dla kształtowania polityki, a także dla rozwoju i wdrażania inicjatyw LLL? Oto kilka orientacyjnych wniosków, które kierowały strukturą i wyborem tematów niniejszego tomu. Co więcej, podjęto także próbę wykorzystania wielu punktów widzenia z różnych krajów na całym świecie. Książka skupia się wokół dwóch głównych osi (badań opartych na teorii i badaniach), aby zapewnić dogłębny wgląd w debaty i wyzwania związane z LLL, łącząc jednocześnie teorię i badania empiryczne w sposób dialektyczny. Może zatem być szczególnie interesujący dla szerokiego grona odbiorców – takich jak badacze, decydenci i praktycy – którzy chcą uzyskać międzynarodową perspektywę w LLL. Odbywa się to poprzez rozdziały, które skłaniają do refleksji, prezentują innowacyjne praktyki zawodowe i zapewniają imponujący zakres badań terenowych.