Lifelong Learning - 9781634846172

Alates 20. sajandi teisest poolest on elukestvast õppest (LLL) saanud moekas mantra, poliitiline loosung ja aktiivne vahend majanduskasvu stimuleerimiseks ja sotsiaalse ühtekuuluvuse edendamiseks. Kus on aga selle domineerimine? Rogersi (2006) järgi on elukestva õppe peamine edu see, et see on saavutanud valdavalt muutumise peavooluks, kuna see andis veenva põhjenduse loomuliku õppeprotsessi omaksvõtmiseks, mis jätkab hariduse ühendamist ühiseks protsessiks, vaidlustades haridussektorite eripära ja tunnistades, et õppimine toimub erinevates kontekstides, mistõttu toimub õppimine nii formaalses kui ka informaalses keskkonnas. Sellest tulenevad ka hiljutised elukestva õppe kontseptsioonid, mis tulenevad üldiselt kasvavast teadlikkusest, et õppimine on vaid meie igapäevaelu lahutamatu osa ja kipub pidevalt laienema, hõlmates paljusid nii tahtlikke kui ka juhuslikke õppimise liike, kohti, tavasid või viise. Nendel põhjustel on see raamat loodud selleks, et uurida elukestva õppega seotud kaasaegseid kontseptsioone, tavasid, eeliseid ja väljakutseid formaalsel, mitteformaalsel ja informaalsel tasandil. Kuidas LLL-i praegu tajutakse? Millised on tõerežiimid, millest LLL teavitab? Millised on erinevate elukestva õppe saitide ja tavade mõjud, piirangud ja mõju? Millised on mõjud õppimisele ja õpitulemustele? Millised on selle tagajärjed poliitika kujundamisele ning elukestva õppe algatuste väljatöötamisele ja rakendamisele? Need on mõned soovituslikud küsitlused, mis juhtisid käesoleva köite ülesehitust ja teemade valikut. Lisaks on püütud leida erinevaid vaatenurki erinevatelt rahvastelt üle maailma. Raamat on üles ehitatud kahe peamise telje ümber (teooriapõhised ja teaduspõhised uuringud), et anda põhjalik ülevaade elukestva õppe ümber keerlevatest aruteludest ja väljakutsetest, ühendades samal ajal teooria ja empiirilise uurimistöö dialektilisel viisil. Seetõttu võib see huvi pakkuda laiale hulgale sihtrühmadele – näiteks teadlastele, poliitikakujundajatele ja praktikutele –, kes soovivad saada elukestva õppega seotud rahvusvahelist perspektiivi. See toimub peatükkide kaudu, mis õhutavad järelemõtlemist, tutvustavad uuenduslikke erialaseid tavasid ja pakuvad muljetavaldavaid väliuuringuid.