Associative Learning and Conditioning Theory - 9780199735969

Chociaż wielu specjalistów w dziedzinie psychologii (w tym subdyscyplin ludzkiego uczenia się i pamięci, praktyki klinicznej związanej z psychopatologią, neuronauką, psychologią edukacyjną i wieloma innymi dziedzinami) nie przechodzi już szkolenia w zakresie uczenia się i warunkowania, wpływ tej dziedziny pozostaje silny. Dlatego wielu badaczy i klinicystów ma niewielką wiedzę na temat podstawowej teorii uczenia się i jej aktualnych zastosowań poza własnym konkretnym tematem badań. Głównym celem niniejszego tomu jest podkreślenie sposobów, w jakie podstawowe zasady uczenia się, metodologia i zjawiska leżą u podstaw, a w istocie kierują współczesnymi badaniami nad translacją. Ten 23-rozdziałowy tom, zawierający wkład wybitnych naukowców o międzynarodowej renomie, zawiera szczegółowe zagadnienia badawcze, ale ma także szeroki zakres, obejmujący różnorodne tematy, w których ma zastosowanie teoria uczenia się skojarzeniowego i warunkowania, takie jak nadużywanie i uzależnienie od narkotyków, stany lękowe, badania nad strachem i bólem, reklama, procesy atrybucji, nabywanie upodobań i antypatii, uczenie się społeczne, psychoneuroimmunologia i psychopatologia (np. autyzm, depresja, bezradność i schizofrenia). Szeroki zakres ten ujęto w tytułach trzech głównych części książki: Zastosowania w patologii klinicznej, Zastosowania w zdrowiu i uzależnieniach, Zastosowania w poznaniu, Interakcja społeczna i Motywacja. Niezwykle ważne zjawiska i metodologia uczenia się i warunkowania nadal mają głęboki wpływ na teorię i problemy kliniczne związane z mechanizmami pamięci, poznania, edukacji i patologii zaburzeń emocjonalnych i konsumpcyjnych. Oczekuje się, że tom ten będzie miał wyjątkową jakość i będzie służyć interesom wielu badaczy, pedagogów i klinicystów, w tym na przykład neuronaukowców, badaczy zajmujących się uczeniem się i warunkowaniem, psychofarmakologów, psychopatologów klinicznych i praktyków w dziedzinie medycyny.