Associative Learning and Conditioning Theory - 9780199735969

Kuigi paljud psühholoogia spetsialistid (sealhulgas inimese õppimise ja mälu aladistsipliinid, psühhopatoloogiaga seotud kliiniline praktika, neuroteadus, hariduspsühholoogia ja paljud teised valdkonnad) ei saa enam õppimise ja konditsioneerimise alast koolitust, on selle valdkonna mõju endiselt tugev. Seetõttu on paljudel teadlastel ja arstidel vähe teadmisi õppimise põhiteooriast ja selle praegustest rakendustest väljaspool nende endi konkreetset uurimisteemat. Käesoleva köite esmane eesmärk on tuua esile viise, kuidas õppimise põhiprintsiibid, metoodika ja nähtused toetavad ja suunavad tänapäeva translatsiooniuuringuid. See 23-peatükiline köide, mis on koostatud rahvusvaheliselt tunnustatud teadlaste väljapaistvast kollektsioonist, sisaldab spetsiifilisi uurimisprobleeme, kuid on ka laiaulatuslikult, hõlmates mitmesuguseid teemasid, mille puhul kasutatakse assotsiatiivset õppimist ja tingimise teooriat, nagu uimastite kuritarvitamine ja sõltuvus, ärevus, hirmu ja valu uurimine, reklaam, omistamisprotsessid, meeldimiste ja mittemeeldimiste omandamine, sotsiaalne õppimine, psühhoneuroimmunoloogia ja psühhopatoloogia (nt autism, depressioon, abitus ja skisofreenia). See laius sisaldub raamatu kolme peamise jaotise pealkirjades: rakendused kliinilisele patoloogiale, rakendused tervisele ja sõltuvusele, rakendused tunnetamisele, sotsiaalne suhtlus ja motivatsioon. Õppimise ja konditsioneerimise kriitiliselt olulised nähtused ja metoodika avaldavad jätkuvalt sügavat mõju teooriale ja kliinilistele probleemidele, mis on seotud mälu, tunnetuse, hariduse ning emotsionaalsete ja kulgevate häirete patoloogiaga. Eeldatakse, et sellel köitel on ainulaadne kvaliteet, mis teenib paljude teadlaste, koolitajate ja arstide, sealhulgas näiteks neuroteadlaste, õppe- ja seisunditeadlaste, psühhofarmakoloogide, kliiniliste psühhopatoloogide ja meditsiinivaldkonna praktikute huve.