International Handbook on Child Rights and School Psychology - 9783030371173

niniejszym podręczniku analizujemy znaczenia, implikacje i potencjał transformacyjny podejścia do praw dziecka w psychologii szkolnej. Koncentruje się na społeczności szkolnej, w której psychologia angażuje się w promowanie dobrego samopoczucia, uczenia się i rozwoju wszystkich dzieci. Podręcznik rozpoczyna się od przeglądu Komitetu Praw Dziecka Organizacji Narodów Zjednoczonych (CRC) z 1989 r. i omawia główne tematy, takie jak przetrwanie, ochrona, rozwój, uczestnictwo i niedyskryminacja. Rozdziały zawierają wskazówki dotyczące promowania i ochrony praw dziecka w przypadku kluczowych kwestii istotnych dla społeczności szkolnej, w tym dobrego samopoczucia, wolności od przemocy i dostępu do wysokiej jakości edukacji. Ponadto rozdziały analizują i przedstawiają zalecenia dotyczące stosowania praw dziecka w ramach ról i obowiązków psychologów szkolnych. Podręcznik kończy się przyszłymi kierunkami osiągnięcia w psychologii szkolnej podejścia uwzględniającego prawa dziecka. Tematy poruszone w tym podręczniku obejmują: Aktualny stan praw dziecka w społeczności międzynarodowej. Odpowiedzialność za prawa dziecka według psychologii szkolnej. Wspólne praktyki w domu, szkole i społeczności mające na celu promowanie wsparcia dla rodziny. Ochrona praw dziecka w obszarze sportu wyczynowego. CRC i programowanie interwencji w szkołach. Promowanie praw dziecka poprzez kierownictwo szkoły. Zastosowanie badań respektujących prawa dziecka do badania dobrostanu psychicznego. Międzynarodowy podręcznik praw dziecka i psychologii szkolnej jest niezbędnym źródłem informacji dla badaczy, naukowców-praktyków, klinicystów i absolwentów psychologii dziecięcej i szkolnej, polityki i polityki edukacyjnej, pracy socjalnej, zdrowia publicznego oraz innych dziedzin szkolnych lub dyscypliny zdrowia psychicznego służące dziecku.