International Handbook on Child Rights and School Psychology - 9783030371173

Šiame vadove nagrinėjamos vaiko teisių požiūrio reikšmės, pasekmės ir transformacinis potencialas mokyklos psichologijai. Jame pagrindinis dėmesys skiriamas mokyklos bendruomenei, kurioje psichologija yra įsipareigojusi skatinti visų vaikų gerovę, mokymąsi ir vystymąsi. Vadovas prasideda 1989 m. Jungtinių Tautų Vaiko teisių komiteto (CRC) apžvalga ir nagrinėja pagrindines temas, tokias kaip išlikimas, apsauga, vystymasis, dalyvavimas ir nediskriminavimas. Skyriuose pateikiamos gairės, kaip skatinti ir ginti vaiko teises, kai sprendžiamos svarbios mokyklos bendruomenei aktualios problemos, įskaitant gerovę, laisvę nuo smurto ir galimybę gauti aukštos kokybės išsilavinimą. Be to, skyriuose analizuojamos ir pateikiamos rekomendacijos dėl vaikų teisių paraiškų, susijusių su mokyklos psichologų vaidmenimis ir atsakomybe. Vadovo pabaigoje pateikiamos ateities kryptys, kaip mokyklos psichologijoje įgyvendinti vaiko teises. Šiame vadove pateikiamos temos: Dabartinė vaiko teisių padėtis tarptautinėje bendruomenėje. Mokyklos psichologijos atsakomybė už vaiko teises. Bendradarbiavimas namuose, mokykloje ir bendruomenėje, skirtas šeimos palaikymui skatinti. Vaiko teisių apsauga varžybinio sporto srityje. CRC ir mokyklos intervencijos programavimas. Vaiko teisių propagavimas per mokyklos vadovybę. Vaiko teises gerbiančių tyrimų taikymas psichologinei gerovei tirti. Tarptautinis vaiko teisių ir mokyklos psichologijos vadovas yra būtinas šaltinis tyrėjams, mokslininkams praktikams, gydytojams ir magistrantams vaikų ir mokyklų psichologijos, švietimo politikos ir politikos, socialinio darbo, visuomenės sveikatos ir kitų mokyklinių arba vaikus aptarnaujančios psichikos sveikatos disciplinos.