International Handbook on Child Rights and School Psychology - 9783030371173

Šajā rokasgrāmatā ir aplūkotas bērnu tiesību pieejas nozīmes, sekas un transformācijas potenciāls skolas psiholoģijā. Tā koncentrējas uz skolas kopienu, kurā psiholoģija ir apņēmusies veicināt visu bērnu labklājību, mācīšanos un attīstību. Rokasgrāmata sākas ar 1989. gada Apvienoto Nāciju Organizācijas Bērnu tiesību komitejas (CRC) pārskatu un pēta tādas galvenās tēmas kā izdzīvošana, aizsardzība, attīstība, līdzdalība un nediskriminācija. Nodaļās sniegti norādījumi par bērnu tiesību veicināšanu un aizsardzību, risinot skolas kopienai būtiskus jautājumus, tostarp labklājību, brīvību no vardarbības un piekļuvi augstas kvalitātes izglītībai. Turklāt nodaļās tiek analizēti un piedāvāti ieteikumi bērnu tiesību pieteikumiem skolas psihologu lomās un pienākumos. Rokasgrāmata noslēdzas ar turpmākajiem virzieniem, kā skolas psiholoģijā sasniegt bērnu tiesību pieeju. Šajā rokasgrāmatā ir iekļautas šādas tēmas: Bērnu tiesību pašreizējais statuss starptautiskajā sabiedrībā. Skolas psiholoģijas atbildība par bērnu tiesībām. Mājas, skolas un kopienas sadarbības prakse, kuras mērķis ir veicināt ģimenes atbalstu. Bērnu tiesību aizsardzība sacensību sporta jomā. CRC un skolas intervences programmēšana. Bērnu tiesību veicināšana ar skolas vadības palīdzību. Bērnu tiesību ievērošanas pētījumu pielietošana psiholoģiskās labklājības izpētē. Starptautiskā bērnu tiesību un skolas psiholoģijas rokasgrāmata ir obligāts resurss pētniekiem, zinātniekiem-praktiķiem, ārstiem un absolventiem bērnu un skolu psiholoģijas, izglītības politikas un politikas, sociālā darba, sabiedrības veselības un citās skolās vai citās jomās. bērnu apkalpojošās garīgās veselības disciplīnas.