Revision Cognitive and Instructional Processes - 9781402077296

Powtórka jest podstawową częścią pisania, a nabycie umiejętności powtórki jest złożonym i długotrwałym procesem. W książce tej zebrano aktualne badania dotyczące rewizji z dwóch obszarów. Pierwszą z nich jest obszerny zbiór prac empirycznych dotyczących procesów poznawczych związanych z rewizją produkcji języka pisanego. W badaniu tym analizujemy, w jaki sposób operacje powtórkowe wpływają na różne fazy pisania, na zasoby lub ograniczenia (np. obciążenie pamięci roboczej, znajomość treści, zastosowanie strategii), które wpływają na powtórkę, oraz na rozwojowe aspekty możliwości powtórek. Drugi obszar badań dotyczy badania uczniów uczących się poprawiania tekstów w warunkach dydaktycznych. W badaniu tym zbadano wpływ warunków projektowania nauczania (struktura i kolejność zadań, instrukcja strategii, przetwarzanie tekstu) oraz wpływ interakcji z rówieśnikami na nabywanie przez uczniów umiejętności powtarzania. Wkład specjalistów z Europy i Ameryki Północnej zapewnia nowy wgląd w procesy powtórkowe i rodzi nowe pytania dotyczące wzajemnego oddziaływania czynników poznawczych i dydaktycznych. Autorzy przedstawiają krytyczne recenzje wyników badań, a także najnowsze prace empiryczne przeprowadzone w warunkach eksperymentalnych i szkolnych. Powtórka jest niezbędnym źródłem informacji dla badaczy psychologii poznawczej, rozwojowej i edukacyjnej zainteresowanych nabywaniem języka, a także dla specjalistów zajmujących się nauczaniem języków, w tym kształceniem nauczycieli przed podjęciem pracy i doskonaleniem zawodowym.