The GCSE Mindset - 9781785831843

GCSE mõtteviis: 40 tegevust õpilaste pühendumuse, motivatsiooni ja produktiivsuse muutmiseks, mille on kirjutanud Steve Oakes ja Martin Griffin, pakub hulgaliselt konkreetseid, praktilisi ja rakendatavaid tööriistu, mis on loodud GCSE õpilaste vastupidavuse, positiivsuse, organiseerituse ja sihikindluse suurendamiseks. Ajal, mil GCSE õpetamine võib tunduda mikrojuhitud tundide ja viimaste sekkumiste konveierina, soovitavad Steve ja Martin – raamatu The A Level Mindset tunnustatud autorid – teistsugust lähenemist, mida toetab nende oluliste eluoskuste VESPA mudel: visioon, pingutus, süsteemid, praktika ja suhtumine. Need viis mittekognitiivset omadust võidavad kognitsiooni kui akadeemilise edu ennustajaid ning raamatus The GCSE Mindset võtavad Steve ja Martin selle lihtsa mudeli lähtepunktiks ning esitavad kasutajasõbraliku igakuise tegevuste, ressursside ja strateegiate programmi. mis aitab õpilastel tõketest läbi murda, vastupidavust suurendada, oma töökoormust paremini hallata ja lõpuks oma potentsiaali vabastada – nii klassiruumis kui ka väljaspool. Raamatu nelikümmend tegevust, mis on küll temaatiliselt VESPA vihmavarju alla liigitatud, on järjestatud kronoloogiliselt kuude kaupa, et paremini kaardistada õpilase teekond läbi õppeaasta ja aidata neil eelseisval psühholoogilisel maastikul orienteeruda. Iga tegevust saab toimetada üks-ühele, juhendajate rühmale või tervele kohortile, selle sooritamiseks kulub viisteist kuni kakskümmend minutit ja see on kirjutatud õpilaste publikut silmas pidades. Kuid ülesannete praktilise kasulikkuse täiendamiseks uurivad autorid iga jaotise sissejuhatuses üksikasjalikumalt ka aluseks olevaid uuringuid ja teooriat, sealhulgas Angela Duckworthi, dr Steve Bulli ja Carol Dwecki teedrajavat tööd. See GCSE edukuse oluline käsiraamat, mis on saanud teavet autorite kollektiivsest üle kolmekümne aasta pikkusest õpetamisest ja juhendamisest, pakub välja ka peamised juhendamise küsimused ja sekkumised õpilastega kasutamiseks ning sisaldab ekspertide juhiseid selle kohta, kuidas koolid saavad rakendada ja auditeerida põhikomponente ja tulemusi. VESPA lähenemine oma seadetes. Lisaks – ja tõepoolest praeguses hariduskeskkonnas, kus empiirilisi andmeid hinnatakse nii kõrgelt – on raamatus peatükk, mis on pühendatud mõtteviisi mõõtmisele, mille on kirjutanud külalispartnerid dr Neil Dagnall ja dr Andrew Denovan Manchesteri Metropolitani ülikoolist. Nad esitlevad kahekümne kaheksast punktist koosnevat VESPA küsimustikku, mida nad aitasid Steve'il ja Martinil koostada, ning viivad lugeja läbi selle uurimisprotsessi, enne kui nad kirjeldavad, kuidas seda saab kasutada arendusvaldkondade tuvastamiseks ja sekkumiste mõju. Sobib õpetajatele, juhendajatele ja lapsevanematele, kes soovivad tõsta 14–16-aastaste noorte õpitulemusi ning varustada neid võimsate tööriistade ja tehnikatega, et valmistuda edasiseks hariduseks ja tööle asumiseks.