The Teachers Guide to SEN - 9781785830259

2014. aastal esmakordselt kasutusele võetud hariduslike erivajaduste ja puuetega inimeste tegevusjuhendi üks põhisõnumeid on see, et iga õpetaja vastutab ja vastutab iga oma klassi õpilase, sealhulgas HEV õpilase eest. Mida see siis sinu kui klassi- või aineõpetaja jaoks praktikas tähendab? Sisuliselt eeldab see, et mõistate iga inimese vajadusi, omate mitmesuguseid asjakohaseid teadmisi ja oskusi ning teil on kindlustunnet proovida uusi lähenemisviise. See raamat on teie oluline juhend nende nõuete täitmiseks. HEV õpetajate juhend kirjeldab üksikasjalikult valdkondi, millega õpetajad kõige tõenäolisemalt kokku puutuvad, sealhulgas kõne-, keele- ja suhtlusvajadused (SLCN), autism (või ASD), mõõdukad õpiraskused (MLD), spetsiifilised õpiraskused (SpLD), sealhulgas düsleksia, düspraksia ja düskalkuulia, sotsiaalsed, emotsionaalsed ja vaimse tervise vajadused ning füüsilised vajadused, sealhulgas nägemispuue (VI), kuulmispuue (HI) ja füüsiline puue. Samuti annab see kasuliku ülevaate paljudest potentsiaalselt võõrastest akronüümidest, mida erivajaduste puhul kasutatakse. Hariduslikud erivajadused ja puue (SEND) on katustermin, mis hõlmab mitmesuguseid erinevaid vajadusi. Need võivad mõjutada õppimist ja tunnetust, käitumist, sotsiaalset suhtlust või inimese võimet pääseda juurde õppekavale ja teatud tegevustele samamoodi nagu tema eakaaslased. Asjakohase toe korral ei pea need vajadused õppimist takistama, nagu see raamat näitab. HEV õpetajate juhend pakub praktilisi praktilisi strateegiaid kvaliteetse õpetamise tagamiseks kõigile, koos võtmefaktide, tegelikust elust lähtuvate juhtumiuuringute ja järelemõtlemisküsimustega. Põhjalik nõuanne hõlmab järgmist: hariduslike erivajaduste määratlemine, oma kohustuste mõistmine, HEV õpilaste kindlakstegemine ja toe pakkumine astmelise lähenemisviisi osana, HEV läbivaatustele ning haridus-, tervishoiu- ja hooldusplaanidele (EHC plaanid) kaasaaitamine, mõistlike kohanduste tegemine klassiruumis, pakkudes kaasavat ja kvaliteetset õpetust kõigile, suurendades ootusi, suurendades klassiruumi strateegiaid, keskendudes tagasisidele, planeerimisele, küsitlemisele, modelleerimisele ja õppimise toetamisele, suhete arendamisele õpilaste ja nende peredega, tõhusale koostööle õpetajaassistentide, vanemate ja väljaspool. asutused ning edenemise ja pakkumise jälgimine ja ülevaatamine. See on oluline kõigi alg- ja keskharidusega praktiseerijate jaoks ning see on oluline pidepunkt hõivatud õpetajatele, sealhulgas praktikantidele, NQT-dele või igale praktikule, kes soovib värskendada oma teadmisi või koguda uusi ideid, mida klassiruumis proovida.