Teaching Creative Thinking - 9781785832369

Loova mõtlemise õpetamine: Ideid loovate ja kriitiliselt mõelda oskavate õppijate arendamine määratleb ja demüstifitseerib loova mõtlemise olemuse ning pakub tegevusele orienteeritud ja teaduspõhiseid soovitusi selle kohta, kuidas seda õppijates kõige paremini arendada. Kui kunagi piisas teadmistest ja tegemistest, siis nüüd on noortel arenemiseks vaja rohkem kui aineteadmisi: nad vajavad võimeid. Loova mõtlemise õpetamine on kolmeosalise muutuva maailma pedagoogika sarja esimene pealkiri, mis põhineb Lucase ja Spenceri dispositsioonilise õpetamise filosoofial – pedagoogilisel lähenemisel, mille eesmärk on kasvatada õppijates teatud kalduvusi, mis tõendite kohaselt on neile väärtuslikud. nii koolis kui ka hilisemas elus. Võtmeoskus on loov mõtlemine ja 2021. aastal tunnistab üks ülemaailmsete võrdlevate standardite valvureid, PISA, selle olulisust, muutes loova mõtlemise "uuenduslikuks hindamisvaldkonnaks", et täiendada 15-aastaste noorte põhioskuste testimist. inglise keeles, matemaatikas ja loodusteadustes. Loomingulised mõtlejad on uudishimulikud, koostööaldised, kujutlusvõimelised, püsivad ja distsiplineeritud – ja koolid, mis neid õppijate meeleharjumusi soodustavad, peavad olema laste ja noorte kaasamisel loovad, kaasates loovuse nende igapäevastesse hariduskogemustesse. Selles ulatuslikus loova mõtlemise olemust ja kasvatamist käsitlevas uurimuses uurivad autorid erinevate pedagoogiliste lähenemisviiside – sealhulgas probleemipõhise õppe, kasvu mõtteviisi, mängulise katsetamise ja klassiruumi kui õpikogukonna – tõhusust ning pakuvad hulgaliselt proovitud - testitud klassiruumi strateegiad, mis suurendavad õppijate kriitilise ja loova mõtlemise oskusi. Raamat on üles ehitatud hõlpsasti ligipääsetavas vormingus, milles on kombineeritud põhjalik loetelu praktilistest ideedest, mis stimuleerivad tundide planeerimist, ekspertide juhistega nende integreerimiseks oma praktikasse, millele järgneb rohkelt leidlikke soovitusi õppijate edusammude hindamiseks ja teekonnal jälgitud – nii õpilase kui ka õpetaja poolt. Seejärel lähevad autorid kaugemale, pakkudes näiteid edust, tutvustades juhtumiuuringuid koolide uuenduste kohta nende lähenemisviiside kasutuselevõtul, ja pühendavad peatüki õpetajate tungivate kahtluste hajutamiseks, paljastades võimalikud lõksud ja pakkudes nõuandeid nende vältimiseks. Klassiruumist kaugemale jõudes uurib loova mõtlemise õpetamine ka viise, kuidas kool saab töötada selle nimel, et pakkuda kaasõppega seotud kogemusi (nt partnerlus paljude väliste kogukonnarühmadega) ning kaasata paremini oma juhtmeeskonda ja õpilaste vanemaid. loova mõtlemise ideega, et toetada õppijaid kasvuvõimalustega. Autorid pakuvad palju näiteid, mis inspireerivad koole just seda tegema, ja koondavad need ideed õpperaamistiku loomisesse, mis varustab tänapäeva koolides noortele 21. sajandi oskusi ja võimeid, mis võimaldavad neil areneda tööjõus. homme. Täis uurimistööst lähtuvat arusaama ja kasutusvalmis strateegiaid, loova mõtlemise õpetamine on võimas üleskutse tegevusele ja praktiline käsiraamat kõigile õpetajatele ja juhtidele nii alg- kui ka keskkoolis, kes soovivad oma koolidesse integreerida võimetepõhise lähenemisviisi. .