Language at the Speed of Sight - 9781541617155

Juhtiva kognitiivteadlase sõnul oleme õpetanud valesti lugema. Uusim teadus näitab, kuidas me saame seda õigesti teha. 2011. aastal, kui rahvusvahelises uuringus teatati, et Shanghai õpilased edestasid järsult Ameerika õpilasi lugemises, matemaatikas ja loodusteadustes, kuulutas president Obama selle Sputniku hetkeks: äratuskõne Ameerika hariduse nukrast olukorrast. Sellest ajast peale on aga vähe muutunud: enam kui pooled meie lastest loevad ikka veel algtasemel ja vähesed omandavad kõrge taseme. Paljud Ameerika lapsed ja täiskasvanud ei ole kirjaoskajad, millel on tõsised tagajärjed. Vaesed lugejad langevad suurema tõenäosusega haridussüsteemist välja ja täiskasvanuna ei suuda täielikult tööjõus osaleda, oma tervishoiuga piisavalt hakkama saada ega oma laste haridust edendada. Rahvusvaheliselt tunnustatud kognitiivteadlane Mark Seidenberg paljastab teoses KEEL NÄGEMISE KIIRUSES kognitiivteaduste, neurobioloogia ja lingvistika hõlmavat lugemisteadust, mis on väheuuritud. Nagu Seidenberg näitab, on teaduse ja hariduse vaheline seos Ameerika kroonilise alasaavutuse peamine tegur. See, kuidas me lugemist õpetame, seab paljud lapsed ebaõnnestumise ohtu, diskrimineerib vaesemaid lapsi ja heidutab isegi neid, kellest oleks võinud saada edukamad lugejad. Lastele ei õpetata elementaarseid trükioskusi, sest õpetajad hoiavad kinni ümberlükatud teooriast, mille kohaselt head lugejad arvavad ära tekstides olevad sõnad – strateegia, mis julgustab tähelepaneliku lugemise asemel lappama. Lugemispuudega laste sekkumised viibivad, kuna vanematele öeldakse ekslikult, et nende lapsed jõuavad järele, kui nad rohkem pingutavad. Lugema õppimine on raskem lastele, kes räägivad kodus vähemuse murret, kuid see ei kajastu klassiruumis. Teaduse arusaamadele tuginedes saame parandada meie laste lugemist ja astuda tõelisi samme kirjaoskamatusest tuleneva ebavõrdsuse lahendamiseks. Nii asjatundlik pilk meie suhtele kirjasõnaga kui ka äratav üleskutse tegevusele – KEEL NÄGEMISE KIIRUSEL on oluline lapsevanematele, õpetajatele, poliitikakujundajatele ja kõigile teistele, kes tahavad mõista, miks nii paljud ei oska lugeda ja kuidas et seda muuta.