Reading for Pleasure - 9781781352670

Phil Beadle'i sari How to Teach. Raamatusse Reading for Pleasure on Kenny Pieper kogunud terve rea läbiproovitud strateegiaid, et panna lapsed lugema ja seda nautima. Liiga sageli kuuleme, et lapsed ei loe enam: Kenny arvates peaks iga õpetaja ülesanne olema tõestada, et see pole tõsi. Pingelises õppekavas võib olla kiusatus leppida õpilaste vähese lugemisega ja tuua välja vabandused, et pole piisavalt aega isikliku lugemise "luksusele" pühendamiseks. Õpetajad teevad seda meie ohus. Lugemine on edasise kirjaoskuse arendamise oluline ehituskivi ning oskus, hobi ja harjumus, mille võime igaveseks kaasa võtta. Kenny Pieper peab lugemist enesestmõistetavaks, nagu paljud – kuid kahjuks mitte kõik – täiskasvanud. Sa loed seda praegu. Siiski ei kehti see kõigi puhul. Kenny õpetab lastele, kelle elu on hirmuäratav, lugemisega seotud probleeme. Nad teavad, et neil on lugemisega probleeme, nii et nad püüavad lugemist iga hinna eest vältida. Nad lahkuvad koolist, mitte ainult seda kummalist lugemist mõjutamata, vaid ka suure emotsionaalse pagasiga, mis on seotud kõrvalseisjaga, veelgi enam juurdunud veendumusest, et lugemine on nendest intelligentsematele inimestele. Siis on lapsed, kes oskavad suurepäraselt lugeda, kuid otsustasid mitte lugeda, kuna nad pole veendunud lugemise tähtsuses oma elus. Mis vahet sellel neil on? Sellele küsimusele peame vastama koolis. Meil on kohustus teha lõpp kirjaoskamatusele ja kirjaoskamatusele. Lapsed vajavad lugemise eeskujusid ja õpetajana olete see eeskuju teie. Võite olla ainus täiskasvanu, keda see vastumeelne lugeja kunagi lugemas näeb. Õpetajad on kriitilise tähtsusega, et anda kõigile lastele kingitus hästi lugeda ja lugemist väärtustada. Käsitletavad teemad on muuhulgas: autori isiklik lugemisteekond, kuidas lugemine võimaldas tal saada esimeseks inimeseks oma perekonnas ülikooli ning veenis teda, et lugemisarmastuse kasvatamine on tema kui koolitaja moraalne kohustus, kirjaoskamatus ja kirjaoskamatus, vastumeelsed lugejad, raamatuarvustused, isikliku lugemise esikohale seadmine, pühendades igale tunnile kümme minutit, harjumuspärane lugemine, lugemiskeskkond, huvipakkuvad inventuurid, tehnoloogia, e-lugerid, kiirendatud lugeja programmid, soovitatav lugemine, klassiraamatukogu loomine, järjehoidjad, raamatu säutsud, raamatu kiirus -kohtingud, raamatukogud, raamatukoguhoidjad, kirjaoskus ja klasside ebavõrdsus, vanemate kaasamine, taskuhääling, salvestuste lugemine, dialoogiajakirjade lugemine, lugeja õigused, ettelugemine, vaikne lugemine ning kirjaoskus ja sugu. Kasu, mida me kõik saame, kui lastest saavad enesekindlad lugejad, kes loevad naudingu pärast, on ilmselged. Avastage strateegiad, mis aitavad: panna lapsed raamatutest rääkima, panna neid raamatutest mõtlema, panna neid raamatuid lugema, julgustada iseseisvat lugemist, arendada kirjaoskusi ja luua klassiruumis kultuur, kus lugemist oodatakse ja tähistatakse. Sobib alg- ja keskkooliõpetajatele, juhtidele ja erivajadustega spetsialistidele või kõigile, kes on huvitatud laste lugemisest või vastutavad selle eest.