Philosophy of Educational Knowledge - 9780792315223

Dėl dviejų priežasčių mes ypač didžiuojamės galėdami įtraukti Wolfgango Brezinkos Švietimo žinių filosofiją į šią švietimo filosofijos knygų seriją. Visų pirma, tai yra paties darbo filosofinis interesas – jo nepaprasta mokslas ir filosofinių pozicijų svarba bus akivaizdi visiems skaitytojams. Antra, ji suteikia angliškai kalbančiam pasauliui nuostabų švietimo filosofijos pavyzdį, kaip dabar praktikuojama vokiškai kalbančiame pasaulyje. Labai dažnai angloamerikietiškos tradicijos filosofai nematė tokios edukacinio mąstymo perspektyvos, kuri įkvepia šį darbą. Ir kadangi ši knyga buvo plačiai skaitoma originalioje versijoje, ji padarė didelę įtaką švietimo tyrimų ir mokslo filosofijai vokiškai kalbančiose šalyse. To supratimas gali padėti plėtoti dar glaudesnius bendradarbiavimo ryšius tarp visų šalių besimokančiųjų. C. 1. B. Macmillan DC Phillips ANGLŲ KALBOS EDmON PRATARMĖ '1 Man nerūpi, kiek mažai galima nuveikti... paprastame traktate apie logiką arba kokie neaiškūs ir nepatenkinami visi Metodo nurodymai būtinai turi pasirodyti, kai nėra praktiškai iliustruojami. kuriant doktrinos korpusą. Be jokios abejonės, veiksmingiausias būdas parodyti, kaip mokslai... galbūt sukonstruoti, būtų juos konstruoti. JOHNSTUARTMILL (1843)1 Tėvai turi pareigą auklėti savo vaikus, mokytojai – auklėti savo mokinius. Dėl šios priežasties didelis susidomėjimas švietimu. Švietimo žinios nuo seno buvo siūlomos tokiais pavadinimais kaip pedagogika, pedagogika ar ugdymo teorija. Iš pradžių tai reiškė praktines žinias, pagrįstas sveiku protu. Tačiau nuo Apšvietos laikų buvo bandoma įgyti mokslo švietimo žinių.