International Handbook of Mathematical Learning Difficulties - 9783319971476

Šis išsamus tomas suteikia mokytojams, tyrėjams ir švietimo specialistams pažangiausių žinių, kurias per pastaruosius dešimtmečius sukūrė švietimo, elgesio ir neurologijos mokslai, integruojant pažinimo, vystymosi ir socialinius ekonominius metodus, siekiant spręsti problemas, su kuriomis vaikai susiduria mokydamiesi matematikos. Neurokognityviniai mechanizmai ir kognityviniai procesai, kuriais įgyjami aritmetiniai gebėjimai, ir jų reikšmė ugdymui, pastaraisiais dešimtmečiais buvo intensyvių tyrimų objektas, tačiau didžioji dalis šių tyrimų buvo atliekami netaikomose aplinkose ir vis dar yra gilių žinių. neatitikimas tarp mokslo žinių lygio ir jų įgyvendinimo realiose švietimo aplinkose. Dabar atėjo laikas nešti rezultatus iš laboratorijos į klasę. Be to, kad teorinės diskusijos perkeliamos į švietimo įstaigas, tome pristatomi įvairūs metodai, skirti ankstyvam vaikų, turinčių matematikos mokymosi riziką, aptikimo ir veiksmingų intervencijų, pagrįstų naujoviškais kognityviniais testo instrumentais, kūrimo strategijomis. Taip pat pateikiama įžvalgų, kaip mokslinių tyrimų žinias paversti viešąja politika, siekiant spręsti socialines ir ekonomines problemas. Ir tai daroma iš tarptautinės perspektyvos, visą skyrių skirdama matematikos mokymosi sunkumų kultūrinei įvairovei įvairiose pasaulio vietose. Visa tai daro Tarptautinį matematinio mokymosi sunkumų vadovą esminiu įrankiu tiems, kurie dalyvauja kasdienėje kovoje, ruošiant ateities kartas sėkmingai dirbti pasaulinėje žinių visuomenėje.