Values in English Language Teaching - 9780805842937

Šiuo darbu siekiama pasiūlyti naują požiūrį į kalbų mokymą, iškeliant moralines problemas, ty vertybinius klausimus, pagrindiniu to, ką reiškia būti mokytoju. Šiam požiūriui svarbiausias yra mokytojo ir mokinio santykis, o ne kalbos mokymo samprata kaip tik techninis mokinių kalbos mokymosi valdymo dalykas. Žinia ta, kad visas kalbų mokymas apima giliai įsitvirtinusių pažiūrų sąveiką, tačiau kiekvienoje mokymo situacijoje šios vertybės išreiškiamos skirtingai. Billas Johnstonas nesako skaitytojams, ką galvoti, o tik siūlo, apie ką galvoti. Tekste nagrinėjamas sudėtingas ir dažnai prieštaringas moralinis kalbų klasės peizažas, palaipsniui atskleidžiant, kaip mokymas yra ne aiškių pasirinkimų, o grumtynės su dilemomis ir sunkių sprendimų priėmimas situacijose, kuriose dažnai kyla konfliktų. Jame nagrinėjamos pagrindinės vertybės, kurių mokytojai laikosi kaip individai ir kaip savo profesijos atstovai, ir parodoma, kaip šios vertybės išreiškiamos realiame kalbų klasių pasaulyje. Svarstomi klausimai apima ryšius tarp moralinių ir politinių dimensijų anglų kalbos mokyme ir tarp vertybių ir religinių įsitikinimų, ryšį (-ius) tarp mokytojo tapatybės ir vertybių, profesionalumo prasmę ir kaip jis siejamas su morale ir vertybėmis, būdus, mokytojo tobulėjimas yra moralinė problema, o anglų kalbos mokymo marginalumas. Visi pavyzdžiai paimti iš realių mokymo situacijų – visada pripažįstamas šių situacijų sudėtingumas ir netvarkingumas, įskaitant tiek individualią įtaką, tiek platesnes socialines, kultūrines ir politines jėgas. Pavyzdžiai yra iš mokymo kontekstų visame pasaulyje, įskaitant Braziliją, Tailandą, Lenkiją, Japoniją, Centrinės Afrikos Respubliką, Turkiją ir Taivaną, taip pat įvairias aplinkas JAV.