Conversation Analytic Research on Learning-in-Action - 9783030221676

Šiame tome pateikiama įžvalgų apie kalbų mokymąsi ne klasėje arba gamtoje, kur patys L2 vartotojai yra varomoji kalbų mokymosi jėga. Skyriuose, kuriuos parengė mokslininkai iš viso pasaulio, kritiškai nagrinėjama antrosios kalbos mokymosi gamtoje koncepcija. Autoriai naudoja novatoriškus duomenų rinkimo metodus (pvz., vaizdo ir garso įrašus, kuriuos dalyviai surinko bendraudami už klasės ribų) ir analitinius pokalbių analizės metodus, kad pateiktų radikaliai emišką duomenų perspektyvą. Analitinius teiginius patvirtina įrodymai, kaip sąveikos dalyviai interpretuoja vienas kito kalbos vartojimą ir bendravimo elgesį. Tai leidžia autoriams atidžiai išnagrinėti terminą „laukinis“, parodydamas, kuo skiriasi L2 praktika mūsų skirtinguose duomenų rinkiniuose ir kuo ši praktika skiriasi nuo L2 besimokančiųjų duomenų, užfiksuotų kitose labiau kontroliuojamose aplinkose, pavyzdžiui, klasėje. Taip pat parodome, kaip mūsų išvados gali būti panaudotos kuriant medžiagą, skirtą kalbų mokymui klasėje, ir galiausiai gali padėti įgyvendinti naudojimu pagrįstą L2 pedagogiką. Apibendrinant, mes atskleidžiame, kas yra kalbos vartojimas šiuose kontekstuose, kuris palengvina raidos pokyčius laikui bėgant 2 kalbų kalbėtojų ir jų bendradarbių bendravimo praktikoje mokantis kalbų.