Conversation Analytic Research on Learning-in-Action - 9783030221676

Šis sējums sniedz ieskatu valodu apguvē ārpus klases vai savvaļā, kur paši L2 lietotāji ir valodu apguves virzītājspēks. Nodaļās, ko izstrādājuši zinātnieki no visas pasaules, kritiski aplūkota otrās valodas apguves koncepcija savvaļā. Autori izmanto novatoriskas datu vākšanas metodes (piemēram, video un audio ierakstus, ko dalībnieki savākuši mijiedarbības laikā ārpus klasēm) un sarunu analīzes analītiskās metodes, lai sniegtu radikāli emisku skatījumu uz datiem. Analītiskus apgalvojumus pamato pierādījumi par to, kā mijiedarbības dalībnieki interpretē viens otra valodas lietojumu un mijiedarbības uzvedību. Tas ļauj autoriem rūpīgi izpētīt terminu savvaļas, parādot, ar ko atšķiras L2 prakse mūsu dažādajās datu kopās un kā šī prakse atšķiras no L2 apmācāmo datiem, kas dokumentēti citos vairāk kontrolētos apstākļos, piemēram, klasē. Mēs arī parādām, kā mūsu atklājumus var izmantot, izstrādājot materiālus valodas apmācībai klasē, un galu galā var atbalstīt uz lietojumu balstītas L2 pedagoģijas ieviešanu. Rezumējot, mēs atklājam, kas ir valodas lietojums šajos kontekstos, kas veicina attīstības izmaiņas laika gaitā otrās valodas runātāju un viņu līdzdalībnieku mijiedarbības praksē valodu apguvē.