The Child as a Sense Organ - 9781621481836

Sākotnējais bērnības periods būtībā ir saistīts ar pielāgošanos Zemei un iemiesošanos uz tās un provizoriska līdzsvara nodibināšanu starp garīgo un fizisko, starp pirmsdzemdību kosmiskajiem un zemes faktoriem. Šajā laikā, pēc Rūdolfa Šteinera domām, visi bērna organizācijas spēki izplūst no neirosensorās sistēmas. . . . Saskaņojot elpošanu ar neirosensoro darbību, mēs bērna fiziskajā dzīvē ievelkam gara-dvēseles elementu. Pīters Selgs pēta, kā bērnu agrīnā pasaules pieredze sākas kā nediferencētas sensorās attiecības ar viņu fenomenoloģisko vidi. Šis bērna iemiesošanās aspekts noved pie mācīšanās ar atdarināšanas palīdzību un pie procesa, kurā tiek atpazīts Cits kā atsevišķa vienība, ar kuru mijiedarboties. Šajā pārliecinošajā darbā Pīters Selgs apraksta bērnības agrīnos posmus no konvencionālo zinātnisko un garīgi zinātnisko – antropoloģisko un antropozofisko – pētījumu perspektīvas, lai veicinātu jaunu izglītojošu attieksmi darbā ar maziem bērniem. Daudzajās atsaucēs uz agrīnās bērnības attīstību tas bija Rūdolfa Šteinera vissvarīgākais un steidzamākais mērķis. 1. NODAĻAS. Iemiesošanās process pirmajos septiņos gados 2. Imitācijas process: kā acs, kas pieskaras 3. Otrs kā aktīvs pretējs līdzinieks 4. Izglītība: izaicinājums un pieeja Pielikums: Imitācija un dzīve pirms dzimšanas Steiners vērsa uzmanību uz jutekļu īpašais raksturs bērnībā, īpaši pirmajos dzīves gados. Ar maņu palīdzību bērni ir pilnībā pakļauti (un zināmā mērā to žēlastībā) apkārtējiem priekšmetiem un cilvēkiem... Daudzās savās lekcijās, īpaši tajās, kas attiecas uz izglītību un attīstības fizioloģiju, Rūdolfs Šteiners uzsvēra, ka antropoloģija agrā bērnībā bērns ir ne tikai jāatzīst kā “visaptverošs” vai “vispārējs” maņu orgāns, bet arī jāpiešķir šai atzīšanai galvenā prioritāte, apsverot bērna dzīvi un pieredzi. “Bērni ir pilnīgi kā maņu orgāni tajā, kā viņi uztver apkārtējās vides saturu” (no 2. nodaļas).