International Conference of the Learning Sciences - 9781138411791

Mācību zinātņu joma ir saistīta ar izglītības pētniecību no cilvēka izziņas un skaitļošanas tehnoloģiju dubultās perspektīvas, kā arī šī pētījuma pielietošanu trīs integrētās jomās: Dizains: mācību un mācību vides, rīku vai mediju, tostarp inovatīvu mācību programmu, dizains. , multivides, mākslīgais intelekts, telekomunikāciju tehnoloģijas, vizualizācija, modelēšana un dizaina teorijas un aktivitāšu struktūras mācīšanās un mācīšanas atbalstam. Izziņa: mācīšanās un mācīšanas struktūru un procesu modeļi, ar kuriem tiek attīstītas zināšanas, prasmes un izpratne, tostarp jomas psiholoģiskie pamati, mācīšanās satura jomās, profesionālā mācīšanās un mācīšanās, ko nodrošina rīki vai sociālās struktūras. . Sociālais konteksts: mācīšanās un mācīšanas sociālā, organizatoriskā un kultūras dinamika dažādās formālās un neformālās vidēs, tostarp skolās, muzejos, mājās, ģimenēs un profesionālā vidē. Pētījumi mācību zinātņu jomā šiem jautājumiem pieiet no starpdisciplināras nostājas, apvienojot tradicionālās datorzinātnes, kognitīvās zinātnes un izglītības disciplīnas. Šajā grāmatā ir dokumentēti ceturtās starptautiskās mācīšanās zinātņu konferences (ICLS 2000) materiāli, kas pulcēja akadēmisko aprindu, nozares un izglītības ekspertus, lai apspriestu teorētisko un empīrisko zināšanu pielietošanu, kas gūta mācību zinātņu pētījumos, praksē K-12 vai augstākā izglītība, korporatīvā apmācība un mācīšanās mājās vai citā neformālā vidē.