Academic Performance - 9781634840316

Akadēmisko sniegumu nosaka vairāki faktori. Šīs grāmatas pirmā raksta mērķis ir aprakstīt attiecības starp pusaudžu mērķiem, viņu ikdienas dzīvi un šo faktoru ietekmi uz akadēmiskajiem sasniegumiem. Otrā nodaļa ir vērsta uz studentu labklājības pieredzes longitudinālu izpēti motivācijas pārliecības ietvaros. Trešās nodaļas mērķis ir analizēt atšķirības akadēmiskajā sevis attiecināšanā un mācīšanās stratēģijās starp agresīviem un neagresīviem Spānijas pusaudžiem, kā arī identificēt sevis attiecināšanas un mācīšanās stratēģiju paredzamo lomu agresīvu Spānijas pusaudžu akadēmiskajā veicināšanā. Ceturtajā nodaļā ir analizēta simulācijas programmatūra un jutīguma analīze nākotnes studentu akadēmiskajam sniegumam. Piektajā nodaļā ir aprakstīts, kā personīgā pašregulācija un dažādi stresa konteksti rada atšķirības studentu izmantotajās pārvarēšanas stratēģijās neatkarīgi no tā, vai studenti vai absolventi gatavojas konkursa eksāmeniem. Sestajā nodaļā ir sniegts modelis ar galvenajiem mainīgajiem lielumiem, kas ar noteiktu precizitātes pakāpi var paredzēt sasniegumus skolā un panākumus, lai ierosinātu iejaukšanos un konsultācijas, lai novērstu studentu pamešanu veselības profesiju studiju programmās. Septītajā nodaļā ir kritiski aplūkoti dažādie medicīnas apmācībā izmantotie novērtējumi un procesi, kā arī aplūkota afektīvā ietekme uz studentiem, pedagogiem un, iespējams, pacientiem. Astotajā nodaļā ir apskatīta fizioloģijas mācīšana dažādos kontinentos un jo īpaši laboratorijas, kā arī apskatīts vēsturiskais pārskats par medicīnu Meksikā, kā arī fizioloģijas rašanās mūsu valstī. Devītajā nodaļā analizēti skolēnu sniegumi 8. klases Teksasas zināšanu un prasmju novērtēšanas (TAKS) matemātikas eksāmenā skolēniem divos Teksasas skolu apgabalos, lai noteiktu, cik lielā mērā atšķirības pastāv kā Saksijas matemātikas apmācības funkcija. Pēdējā nodaļā apskatīts skolas apgabala lielums un tā ietekme uz melnādaino skolēnu sniegumu.