The Changing Landscape of Spanish Language Curricula - 9781626165731

Spāņu valoda joprojām ir liela un pastāvīga vieta svešvalodu apguves vidē Amerikas Savienotajās Valstīs. Pieaugot spāņu valodas studijām, ir pieaugusi arī studentu un lietošanas kontekstu dažādība, nostādot šo jomu mācību programmas identitātes krīzes vidū. Spāņu valoda ir kļuvusi par otro, nevis svešvalodu ASV, kas rada unikālas iespējas un izaicinājumus mācību programmu un programmu izstrādē, materiālu izstrādē, individuālā un programmu novērtēšanā un klases pedagoģijā. Brauns un Tompsons savā grāmatā pievēršas šiem izaicinājumiem un sniedz redzējumu par spāņu valodas izglītību divdesmit pirmajā gadsimtā. Izmantojot Koledžas padomes, ETS un pašu autoru institūciju datus, kā arī atbildes uz viņu valsts aptauju, kurā piedalījās gandrīz septiņi simti spāņu valodas pedagogu, autori apgalvo, ka jomai ir jāattīstās, lai atspoguļotu izmaiņas sociālkultūras, sociāli izglītības, un sociālpolitiskā ainava ASV. Autori sniedz saskaņotu un pārliecinošu diskusiju par aktuālākajiem jautājumiem, ar kuriem saskaras Spānijas pēcvidusskolas izglītība, un stratēģijām šo izaicinājumu pārvēršanai iespējās. Grāmatā aplūkotās tēmas ir šādas: mantojuma apguvēji, pakalpojumu apguve spāņu valodā runājošajās kopienās, spāņu valoda īpašiem mērķiem, novērtējums, unikālas vajadzības pēc spāņu skolotāju apmācības, tiešsaistes un hibrīdmācība un ACTFL nacionālo standartu atbilstība Spānijas pēc Vidējā izglītība. Būtiska lasāmviela spāņu valodas zinātniekiem, īpaši tiem, kas interesējas par mācību programmu izstrādi un pedagoģiju, kas ietver atbalsta jautājumus un pedagoģiskas aktivitātes izmantošanai augstākā līmeņa bakalaura un maģistrantūras kursos.