Curriculum - 9781629486734

Nie wiadomo, czy program nauczania poprawia osiągnięcia w nauce. W tej książce przedstawiono studia przypadków trzech okręgów Connecticut o wysokim, średnim i niskim statusie społeczno-ekonomicznym, trzech okręgów z próby krajowej, które zdobyły prestiżową nagrodę Bookera, reprezentujących głównie okręgi o niskim SES oraz 10 okręgów, które wdrożyły zrównoważony program nauczania na próbie różnych okręgów SES od wysokiego do najniższego. Wszyscy wykorzystali swój program nauczania jako narzędzie osiągania lepszych osiągnięć. Badane okręgi mają cztery wspólne tematy, reprezentowane przez akronim ASIA, oznaczające dostosowanie, strukturę i stabilność, wdrożenie i infrastrukturę oraz ocenę. Wszystkie okręgi dostosowały swój program nauczania do stanowych standardów i ocen. Miały strukturę programu nauczania i stabilność na stanowisku kuratora. Okręgi włożyły wiele wysiłku i osiągnęły rezultaty we wdrażaniu programu nauczania i rozwijaniu infrastruktury wspierającej wdrażanie, aż w końcu w swoim projekcie uwzględniły częste oceny ogólnopowiatowe. Książka dokumentuje podzbiory tych czterech obszarów, które występowały w większości okręgów, co może pomóc innym okręgom w powtórzeniu ustaleń. Udokumentowano także badania w tych czterech obszarach. Książka ta pokazuje na podstawie studiów przypadków, że możliwe jest wykorzystanie programu nauczania jako podstawy do podnoszenia wyników testów. Zwykle nie myśli się o tym jako o ścieżce do lepszych osiągnięć. Fakt, że powiaty o różnym statusie społeczno-gospodarczym wykorzystały swój program nauczania do doskonalenia osiągnięć, pokazuje, że szersze zastosowanie tego kierunku mogłoby przynieść pozytywne rezultaty dla innych powiatów.