Toward a Reconceptualization of Second Language Classroom Ass... - 9783030350833

Niniejsza książka odpowiada na wezwanie do stosowania praktyki w edukacji L2, dokumentując najnowsze i trwające projekty na całym świecie, w których partnerstwo z nauczycielami klasowymi jest zasadniczym czynnikiem ciągłego rozwijania zarówno praktyki oceniania w klasie, jak i koncepcyjnych ram oceniania wspierających nauczanie i uczenie się. Podsumowując, partnerstwa te kształtują umiejętność oceniania języka, wiedzę i umiejętności wymagane do teoretyzowania i prowadzenia działań związanych z oceną, zarówno wśród praktyków, jak i badaczy. Choć łączy ich orientacja na praktykę, rozdziały oferują znaczną różnorodność pod względem nauczanych języków, uwzględnionych populacji uczniów (różnych pod względem wieku i poziomu biegłości), omawianych konkretnych innowacji, zastosowanych metod badawczych i krajów, w których prowadzono pracę. Ogólnie rzecz biorąc, książka przedstawia sposób prowadzenia badań z praktykami, który prawdopodobnie wzbudzi zainteresowanie nie tylko badaczy zajmujących się oceną znajomości języka, ale także osób zajmujących się edukacją drugiego języka i kształceniem nauczycieli języków, a także samych specjalistów w dziedzinie nauczania języków.