Ideology, Policy, and Practice - 9789401743303

Valstybinio švietimo sistemos yra esminė priemonė įgyvendinant valstybės siekį užtikrinti solidarumą ir pilietinį lojalumą (Van Kemenade, 1985, p. 854 ir toliau). Priemonės – valstybinis ugdymo struktūrizavimas ir organizavimas, privalomo išsilavinimo nustatymas, egzaminai, kuriais sprendžiama dėl priėmimo į vidurinio ir aukštojo mokslo įstaigas, mokymo priemonių, mokymo programų, vadovėlių, didaktinių metodų kūrimas, bendras mokymo priemonių paskirstymas. išteklių mokykloms. Kitas aparatas yra mokytojų rengimo aparatas ir skyrimo į mokyklas bei atlyginimo taisyklės (van Kemenade, 1985, p. 850). Yra požymių, kad lygybės ir teisingumo visiems švietimo srityje klausimas yra dilema, vyraujanti valstybinio švietimo sistemose, be kita ko, nes teisingumo pažanga gali trukdyti siekti pagrindinio valstybės tikslo. Labai tikėtina, kad nesėkmės kyla ne dėl atsitiktinių nesusipratimų, o dėl sisteminių prieštaravimų. Turint tai omenyje, šioje knygoje siūlomas platus požiūris į supratimą, kaip, taip sakant, vykdomas valstybinis švietimas ir kas šiame procese, atrodo, trukdo nešališkumui. Išnagrinėsiu Izraelio valstybinės švietimo sistemos atvejį. Tyrimo pagrindas yra sociologinė prielaida, kad vienos valstybės sistemos veikimo analizė greičiausiai neša žinią, kurią galima apibendrinti.