Ideology, Policy, and Practice - 9789401743303

Valsts izglītības sistēmas ir būtisks līdzeklis, lai īstenotu valsts galveno centienu garantēt solidaritāti un pilsonisko lojalitāti (Van Kemenade, 1985, 854. lpp.). Pieejamie līdzekļi ietver valsts izglītības strukturēšanu un organizēšanu, obligātās izglītības noteikšanu, eksāmenus, kas lemj par uzņemšanu vidējās un augstākās izglītības iestādēs, izglītības līdzekļu, mācību programmu, mācību grāmatu, didaktisko metožu izstrādi un vispārēju mācību līdzekļu izplatīšanu. resursus skolām. Vēl viens aparāts ir skolotāju izglītība un noteikumi par iecelšanu skolās un atalgojumu (van Kemenade, 1985, 850. lpp.). Ir pazīmes, ka jautājums par vienlīdzību un vienlīdzību visiem izglītībā ir dilemma, kas dominē valsts izglītības sistēmās, cita starpā, jo vienlīdzības veicināšana var traucēt valsts galvenā mērķa sasniegšanu. Ļoti iespējams, ka neveiksmes cēlonis nav nejauši pārpratumi, bet gan sistēmiskas pretrunas. Paturot to prātā, šī grāmata piedāvā plaša spektra pieeju, lai saprastu, kā, tā sakot, notiek valsts izglītība un kas šajā procesā šķietami kavē objektivitāti. Lieta, ko es izskatīšu, ir Izraēlas valsts izglītības sistēma. Pētījuma pamatā ir socioloģiskais pieņēmums, ka vienas valsts sistēmas darbības analīze, visticamāk, nesīs vēstījumu, ko var vispārināt.