Test Policy and Test Performance: Education, Language, and Cu... - 9780792390145

Bernard R. Gifford W Stanach Zjednoczonych standaryzowany test stał się jednym z głównych źródeł informacji pozwalających zmniejszyć niepewność przy ustalaniu indywidualnych osiągnięć oraz przydzielaniu możliwości kształcenia, szkolenia i zatrudnienia w oparciu o zasługi. Większość dużych uczelni wymaga od kandydatów uzupełnienia osiągnięć akademickich wynikami ze standardowych testów. Podobnie w miejscu pracy, jako warunek zatrudnienia lub przydziału do programów szkoleniowych, coraz więcej pracodawców wymaga od potencjalnych pracowników przystąpienia do standardowych testów. Krótko mówiąc, wraz ze wzrostem częstotliwości i intensywności od poszczególnych członków ekonomii politycznej wymaga się przekazywania rynkowi możliwości wyników standardowych egzaminów, które mają stanowić obiektywną miarę ich zdolności, talentów i potencjału. W wielu przypadkach wyniki testów są jedynymi sygnałami dotyczącymi ich umiejętności, które kandydaci do pracy mogą wysyłać potencjalnym pracodawcom. KRAJOWA KOMISJA TESTÓW I POLITYKI PUBLICZNEJ Mając na uwadze znaczenie tych kwestii dla naszego obecnego programu krajowego, zaproponowano, aby Programy „Prawa Człowieka i Zarządzanie” oraz „Edukacja i Kultura” Fundacji Forda wspierały utworzenie „niebieskiej wstążki” Krajowej Komisji ds. Testowania i Polityki Publicznej do zbadania niektórych głównych problemów, a także niewykorzystanych możliwości, jakie stwarzają najnowsze trendy w stosowaniu standardowych testów, szczególnie w miejscu pracy i w szkołach.