Improbable Scholars - 9780199391097

Żaden okręg szkolny nie może składać się wyłącznie z charyzmatycznych przywódców i supernauczycieli. Nie może zaczynać od zera i nie może zwalniać wszystkich nauczycieli i dyrektorów, gdy uczniowie radzą sobie słabo. Świetne szkoły społeczne mogą służyć jedynie niewielkiej mniejszości uczniów. Czy nam się to podoba, czy nie, większość naszej młodzieży będzie nadal kształcić się w ogólnodostępnych szkołach publicznych. Dobra wiadomość, jak odkrywa David L. Kirp w książce Improbable Scholars, jest taka, że istnieje rozsądny sposób na odbudowanie edukacji publicznej i zniwelowanie różnic w osiągnięciach dla wszystkich uczniów. Rzeczywiście, właśnie to dzieje się w najbardziej nieprawdopodobnym miejscu: Union City w stanie New Jersey, biedna, zatłoczona społeczność latynoska po drugiej stronie rzeki Hudson od Manhattanu. Okręg szkolny – niegdyś jeden z najgorszych w stanie – zignorował modne reformy na rzecz sprawdzonych czynników zmieniających reguły gry, takich jak wysokiej jakości wczesna edukacja, przesiąknięty słowami program nauczania i praktyczna pomoc dla nauczycieli. Kiedy pojawiały się nowe, korzystne strategie, takie jak wykorzystywanie zaawansowanej analizy danych do generowania precyzyjnych ocen, aby pomóc poszczególnym uczniom, włączano je do całej mieszanki. Wyniki wymagają, abyśmy zwrócili na to uwagę – od trzeciej klasy do szkoły średniej, Union City osiąga wyniki na testy stanowe wysokiej stawki są zbliżone do średniej w całym stanie. Innymi słowy, te dzieciaki ze śródmieścia osiągają tyle samo, co ich kuzyni z przedmieść w czytaniu, pisaniu i matematyce. Co jeszcze bardziej imponujące, prawie dziewięćdziesiąt procent uczniów szkół średnich zdobywa dyplomy, a sześćdziesiąt procent z nich wybiera się na studia. Najlepsi studenci zdobywają krajowe nagrody naukowe i pełne przejazdy na uniwersytetach Ivy League. Te szkoły to nie tylko dobre miejsca dla biednych dzieci. To dobre miejsca dla dzieci i kropka. Improbable Scholars oferuje podręcznik, a nie modlitewnik, dotyczący reform, które radykalnie zmienią nasze podejście do ożywienia edukacji publicznej.